ПРОГРАММА ФОРУМА
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
НАЗВАНИЕ:
ЗАЛ/ЛОКАЦИЯ:
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ:
ОПИСАНИЕ:
ВРЕМЯ: 11:30 - 13:30
ПЛОЩАДКА:
МАОУ СОШ №13
им. П. А. Леонова
им. П. А. Леонова
(пр. Мира, 103)
Практическая сессия "Методы и приемы коррекционно-развивающей работы с обучающимися с ОВЗ в начальной и основной школе"
Практическая площадка о доступных инструментах поддержки и развития детей с ОВЗ в школе и дома. Участники познакомятся с опытом проведения коррекционно-развивающих занятий с обучающимися 5–9 классов, а на мастер-классе «Игры из кухонного шкафа» освоят простые игровые приемы с использованием обычных домашних предметов для развития мелкой моторики и речи младших школьников. Особое внимание будет уделено практикам, которые педагоги могут рекомендовать родителям для занятий с ребенком в семье.
108 каб. 1 этаж
учителя и педагоги общеобразовательных организаций, работающие с обучающимися ОВЗ
ПРОГРАММА ФОРУМА
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
НАЗВАНИЕ:
ЗАЛ/ЛОКАЦИЯ:
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ:
ОПИСАНИЕ:
ВРЕМЯ: 11:30 - 13:30
ПЛОЩАДКА:
МАОУ СОШ №13
им. П. А. Леонова
им. П. А. Леонова
(пр. Мира, 103)
Интерактивный практикум "Проектирование и реализация адаптированых программ для лиц с ОВЗ и инвалидностью. Сопровождение ребёнка с ОВЗ от 1 до 11 класса"
Площадка по обобщению и представлению практического опыта школы в организации сопровождения обучающихся с ОВЗ с момента их поступления в образовательную организацию.
Участники познакомятся с последовательным алгоритмом действий: от изучения заключения ПМПК и определения особых образовательных потребностей ребёнка до создания специальных условий, разработки индивидуального образовательного маршрута и организации коррекционной помощи.
Особое внимание будет уделено взаимодействию специалистов школы, работе психолого-педагогического консилиума и сотрудничеству с семьёй ребёнка. Площадка позволит представить выстроенную систему работы школы как целостную и практико-ориентированную модель сопровождения обучающихся с ОВЗ.
Участники познакомятся с последовательным алгоритмом действий: от изучения заключения ПМПК и определения особых образовательных потребностей ребёнка до создания специальных условий, разработки индивидуального образовательного маршрута и организации коррекционной помощи.
Особое внимание будет уделено взаимодействию специалистов школы, работе психолого-педагогического консилиума и сотрудничеству с семьёй ребёнка. Площадка позволит представить выстроенную систему работы школы как целостную и практико-ориентированную модель сопровождения обучающихся с ОВЗ.
109 каб. 1 этаж
педагогическое сообщество: учителя, воспитатели, педагоги дополнительного образования, педагоги-психологи, методисты, работающие с обучающимися ОВЗ
ПРОГРАММА ФОРУМА
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
НАЗВАНИЕ:
ЗАЛ/ЛОКАЦИЯ:
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ:
ОПИСАНИЕ:
ВРЕМЯ: 11:30 - 13:30
ПЛОЩАДКА:
МАОУ СОШ №13
им. П. А. Леонова
им. П. А. Леонова
(пр. Мира, 103)
Практическая сессия "Вариативные формы и методы взаимодействия с семьями воспитанников с ОВЗ: развитие, образование, воспитание"
Практическая площадка о современных форматах взаимодействия специалистов с семьями, воспитывающими детей с ОВЗ. Участники познакомятся с опытом организации «Семейного клуба» и ведения педагогического блога как инструментов консультирования, поддержки и просвещения родителей. В практической части участники изготовят развивающие игры и пособия из доступных материалов, разберут методику их применения и возможности использования родителями в домашних условиях для развития ребенка.
111 каб. 1 этаж
старшие воспитатели, воспитатели, родители, тьюторы
ПРОГРАММА ФОРУМА
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
НАЗВАНИЕ:
ЗАЛ/ЛОКАЦИЯ:
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ:
ОПИСАНИЕ:
ВРЕМЯ: 11:30 - 13:30
ПЛОЩАДКА:
МАОУ СОШ №13
им. П. А. Леонова
им. П. А. Леонова
(пр. Мира, 103)
Мастер-класс и кейс-сессия "Эффективные практики объективного наблюдения и сопровождения обучающихся с ОВЗ младших школьников"
На мастер-классе будет представлен практический алгоритм педагогического (цифрового) скрининга, позволяющий выявлять обучающихся группы риска уже в первом классе. Участникам будет представлена модель цифрового мониторинга. Во второй части состоится кейс-сессия, где педагоги на основе реальных данных научатся интерпретировать результаты, проектировать шаги сопровождению ученика и выстраивать конструктивный диалог с родителями для преодоления выявленных трудностей. На площадке будет представлен опыт бинарного взаимодействия учителя-логопеда и учителя-дефектолога в рамках коррекциидисграфии у младших школьников с ОВЗ. Участники мастер-класса познакомятся с алгоритмом совместного планирования и приемами параллельного воздействия наречевую и познавательную сферы ребенка.
114 каб. 1 этаж
учителя начальных классов, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, заместители директора по УВР НОО
ПРОГРАММА ФОРУМА
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
НАЗВАНИЕ:
ЗАЛ/ЛОКАЦИЯ:
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ:
ОПИСАНИЕ:
ВРЕМЯ: 11:30 - 13:30
ПЛОЩАДКА:
МАОУ СОШ №13
им. П. А. Леонова
им. П. А. Леонова
(пр. Мира, 103)
Практикум "Использование визуального расписания и визуальных подсказок, как инновационный метод, направленный на социализацию детей с особыми образовательными потребностями"
Практико-ориентированная площадка, посвящённая использованию визуального расписания в работе с детьми с ОВЗ. Будет представлен трёхлетний опыт внедрения визуальных инструментов, которые помогают ребёнку понимать последовательность действий, ориентироваться во времени, снижать тревожность и чувствовать себя увереннее в образовательной среде.
Участники познакомятся с принципами составления и использования визуального расписания, а также с критериями оценки его эффективности. Особое внимание будет уделено изменениям в поведении ребёнка: снижению зависимости от помощи взрослого, повышению самостоятельности и вовлечённости в образовательный процесс, развитию инициативы и навыков саморегуляции.
Участники познакомятся с принципами составления и использования визуального расписания, а также с критериями оценки его эффективности. Особое внимание будет уделено изменениям в поведении ребёнка: снижению зависимости от помощи взрослого, повышению самостоятельности и вовлечённости в образовательный процесс, развитию инициативы и навыков саморегуляции.
117 каб. 1 этаж
педагогическое сообщество: учителя, воспитатели, педагоги дополнительного образования, психологи
ПРОГРАММА ФОРУМА
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
НАЗВАНИЕ:
ЗАЛ/ЛОКАЦИЯ:
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ:
ОПИСАНИЕ:
ВРЕМЯ: 11:30 - 13:30
ПЛОЩАДКА:
МАОУ СОШ №13
им. П. А. Леонова
им. П. А. Леонова
(пр. Мира, 103)
Выступление с практической отработкой "Применение нейроигр в коррекционной работе с детьми ЗПР педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога"
Практическая площадка, посвященная использованию нейроигр в работе с детьми с задержкой психического развития. Участники познакомятся с игровыми приемами и упражнениями, направленными на развитие внимания, памяти, координации, мышления и других познавательных процессов. В ходе практической работы педагоги освоят нейроигры, которые можно адаптировать под индивидуальные особенности ребенка и использовать как на занятиях, так и рекомендовать родителям для занятий дома.
121 каб. 1 этаж
педагоги-психологи, учителя-логопеды, учителя-дефектологи
ПРОГРАММА ФОРУМА
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
НАЗВАНИЕ:
ЗАЛ/ЛОКАЦИЯ:
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ:
ОПИСАНИЕ:
ВРЕМЯ: 11:30 - 13:30
ПЛОЩАДКА:
МАОУ СОШ №13
им. П. А. Леонова
им. П. А. Леонова
(пр. Мира, 103)
Выступление с практической отработкой "Вариативные подходы и коррекционно-развивающие приемы в дополнительном образовании дошкольников"
В выступлении будет представлен системный опыт педагогов дополнительного образования по сопровождению дошкольников с РАС, ЗПР и ТНР. Спикеры раскроют конкретные адаптивные приёмы и методы, используемые на занятиях по шахматам (визуальные алгоритмы, тактильные схемы), по робототехнике (пошаговые инструкции-пиктограммы, сенсорные модули) и логоритмике (ритмические паттерны, дыхательно-артикуляционные упражнения в движении).
Особое внимание будет уделено вариативности подачи материала в зависимости от нозологической группы. Вторая часть встречи построена в формате практикума: слушателям предстоит самим выполнить несколько упражнений из арсенала педагогов – проиграть шахматную партию по упрощённым правилам, собрать базовую модель робота по безречевой инструкции и воспроизвести логоритмическую связку с речевым сопровождением.
Особое внимание будет уделено вариативности подачи материала в зависимости от нозологической группы. Вторая часть встречи построена в формате практикума: слушателям предстоит самим выполнить несколько упражнений из арсенала педагогов – проиграть шахматную партию по упрощённым правилам, собрать базовую модель робота по безречевой инструкции и воспроизвести логоритмическую связку с речевым сопровождением.
120 каб. 1 этаж
педагоги дополнительного образования
ПРОГРАММА ФОРУМА
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
НАЗВАНИЕ:
ЗАЛ/ЛОКАЦИЯ:
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ:
ОПИСАНИЕ:
ВРЕМЯ: 11:30 - 13:30
ПЛОЩАДКА:
МАОУ СОШ №13
им. П. А. Леонова
им. П. А. Леонова
(пр. Мира, 103)
Мастер-класс "Домашний нейрофитнес".
Как помочь мозгу ребенка развиваться легко и с удовольствием в домашних условиях.
Как помочь мозгу ребенка развиваться легко и с удовольствием в домашних условиях.
Практический мастер-класс для детей и родителей, посвященный развитию межполушарного взаимодействия через движение и игру. Педагоги познакомят участников с возможностями сибирского борда и нейротренажеров, продемонстрируют упражнения на координацию, внимание и согласованность движений. Родители и дети смогут вместе освоить простые игровые упражнения, которые легко повторять самостоятельно в домашних условиях.
122 каб. 1 этаж
учителя начальных классов
ПРОГРАММА ФОРУМА
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
НАЗВАНИЕ:
ЗАЛ/ЛОКАЦИЯ:
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ:
ОПИСАНИЕ:
ВРЕМЯ: 11:30 - 13:30
ПЛОЩАДКА:
МАОУ СОШ №13
им. П. А. Леонова
им. П. А. Леонова
(пр. Мира, 103)
Выступление с практической отработкой
"Мастерская возможностей: практики работы с детьми ОВЗ"
"Мастерская возможностей: практики работы с детьми ОВЗ"
Практическая площадка для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ, объединит двигательные, сенсорные и творческие технологии развития ребенка. Участники познакомятся с приемами изготовления дидактических материалов, попробуют работу с сибирским бордом и нейродорожкой, освоят упражнения для развития проприоцепции, координации и схемы тела. Отдельная часть будет посвящена кляксографии как доступному способу творческого самовыражения детей с ОВЗ и возможностям адаптации этой техники с учетом индивидуальных особенностей ребенка.
110 каб. 1 этаж
учителя и педагоги ДОО и СОШ, работающие с обучающимися ОВЗ
ПРОГРАММА ФОРУМА
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
НАЗВАНИЕ:
ЗАЛ/ЛОКАЦИЯ:
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ:
ОПИСАНИЕ:
ВРЕМЯ: 11:30 - 13:30
ПЛОЩАДКА:
МАОУ СОШ №13
им. П. А. Леонова
им. П. А. Леонова
(пр. Мира, 103)
Семинар "Нейропсихологический подход к автоматизации звуков: роль вестибулярного аппарата, дыхания, моторики в коррекции речи"
Практикум "Эмоции в игре: развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста"
Практикум "Эмоции в игре: развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста"
Практическая площадка, объединяющая современные подходы к речевому и эмоциональному развитию детей. Участники познакомятся с приемами, направленными на автоматизацию звуков через развитие речевого дыхания, мелкой моторики и вестибулярной системы. Вторая часть площадки будет посвящена развитию эмоционального интеллекта дошкольников: педагоги разберут практические игры и упражнения, которые помогают ребенку распознавать и выражать эмоции, понимать чувства других и выстраивать взаимодействие. Все представленные приемы участники смогут использовать в дальнейшей работе с детьми.
206 каб. 2 этаж
педагоги-психологи, учителя-логопеды, учителя-дефектологи
ПРОГРАММА ФОРУМА
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
НАЗВАНИЕ:
ЗАЛ/ЛОКАЦИЯ:
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ:
ОПИСАНИЕ:
ВРЕМЯ: 11:30 - 13:30
ПЛОЩАДКА:
МАОУ СОШ №13
им. П. А. Леонова
им. П. А. Леонова
(пр. Мира, 103)
Круглый стол "Формы и методы работы в рамках социальной комплексной реабилитации
и абилитации детей-инвалидов"
и абилитации детей-инвалидов"
Практическая площадка познакомит участников с особенностями комплексной социальной реабилитации детей с ОВЗ. Специалисты расскажут, как определяются цели и задачи курса реабилитации, чем он отличается от коррекционных занятий в образовательной организации и какие методы используются в работе с ребенком. Особое внимание будет уделено сочетанию педагогических и аппаратных методик и их роли в построении комплексного маршрута помощи ребенку.
207 каб. 2 этаж
учителя и педагоги ДОО и СОШ, работающие с обучающимися ОВЗ и детьми- инвалидами, родительское сообщество
